回到现代后，我成了学神 第146节（2 / 4）
在景长嘉埋首于燃烧室冷却腔体的调整与再实验时，还有许多数学家留在酒店里没有出发。
冰雹猜想或许只是个无伤大雅的数学游戏。
可雅科夫列维奇由此演算出的针对弦理论的数学工具以及他对高维坍缩提出的猜想，都是数学家和物理学家们放不下的问题。
弦理论是对宇宙本质的探测与疑问。如果这项工具真的能波动琴弦，那他们距离宇宙就又更近了一步！
这位传说中的数学家果然不出手则已，一出手就是直指本源的难题。
然而雅科夫列维奇的狗脾气与他的成果一样广为人知。数学家们不想轻易去触碰他的霉头，只能与物理学家们一起埋头研究。
等他们从研究里抬起头来时，雅科夫列维奇却早已不见了人影。就连白板都被路乘川运回了玉大，乐滋滋的保存在了数学系的陈列馆中。
于是一群专家们又不约而同地往玉大去。
对于主动送上门来的大佬们，路乘川笑容满面的一一接待，并且和蔼可亲地给他们安排了公开课、学术研讨以及专业大师课。
路乘川：“机会难得，来都来了，就给莘莘学子们留下一点学习的火种再离开吧。”
他这个理由实在无法反驳。
于是除了时间安排紧凑，接下来确实有要紧事的教授们拒绝了，其他人都暂时的留在了玉大里。
反正听说雅科夫列维奇每个月都会给wujiu的班级进行月度指导。大不了到时候他们也去旁听一下。就算是基础问题，偶尔听听大师不同角度的讲解，也会成为灵感启发的契机。
但谁能告诉他们，为什么雅科夫列维奇的月度指导课，每个人都戴着龙夏新出的那个mr眼镜？
见旁听的教授们一个个面露不解，一旁的工作人员连忙去取了备用的mr眼镜给他们，指导着他们进入了课堂。
一进入虚拟课堂，他们就发现雅科夫列维奇身边居然漂浮着好几个几何模型！
随着雅科夫列维奇的讲解，几何就不断变形。那些难以理解的抽象的模型，在这样的系统里变成了可目视的、可操作变形的实体。
来自海外的教授们惊呆了。
这套系统几乎无线降低了抽象科学的门槛，令学生们能够轻而易举的入门。只要能够理解结构的本质，后续的抽象思维都可以在漫长的专业学习中培养起来。
“这，这是龙夏目前的教育办法吗？”
下了课，一位教授有些恍惚的询问带他们过来的工作人员。
工作人员笑着摇了摇头：“不是的，景老师的景班是一个实验性班级，这套模型在班级里试验结果不错，才会全校推广。”
教授们闻言，更恍惚了：“你们全校都提供这种mr眼镜？”
工作人员笑叹了一声：“这个是做不到的，毕竟mr眼镜现在还很贵。只是大概会让老师们在课堂上使用这套模型，帮助学生们理解几何与结构。以后或许会配合学校研发的裸眼3d技术与肢体捕捉能力，让它具备一定的可操作性。”
这个方案听起来，可不是简简单单的3d与动作捕捉。因为它涉及到结构的变化与演算，这背后必须有算力支持。
一位德兰塔的教授开口问道：“你们学校的算法中心，愿意分出算法来做这些？”
“算法本身不就是为人服务的吗？”工作人员认真道，“将它们用在学习上，本身就是研发目的的一部分。”
这话说得各位教授们面面相觑。
好半天，那位德兰塔的教授才再次开口：“但你们的算法中心，也只是给本校学生使用吧？贵校对学生的培养之心，值得我们学习。”
谁知工作人员听完之后，反而笑着指了指他们手里的mr头盔：“不知道老师们有没有发现那里面内置了一个判卷功能。它可以扫描学生的作业、试卷来判定学生在学科里的薄弱点，指导学生进行专业的补习。” ↑返回顶部↑
冰雹猜想或许只是个无伤大雅的数学游戏。
可雅科夫列维奇由此演算出的针对弦理论的数学工具以及他对高维坍缩提出的猜想，都是数学家和物理学家们放不下的问题。
弦理论是对宇宙本质的探测与疑问。如果这项工具真的能波动琴弦，那他们距离宇宙就又更近了一步！
这位传说中的数学家果然不出手则已，一出手就是直指本源的难题。
然而雅科夫列维奇的狗脾气与他的成果一样广为人知。数学家们不想轻易去触碰他的霉头，只能与物理学家们一起埋头研究。
等他们从研究里抬起头来时，雅科夫列维奇却早已不见了人影。就连白板都被路乘川运回了玉大，乐滋滋的保存在了数学系的陈列馆中。
于是一群专家们又不约而同地往玉大去。
对于主动送上门来的大佬们，路乘川笑容满面的一一接待，并且和蔼可亲地给他们安排了公开课、学术研讨以及专业大师课。
路乘川：“机会难得，来都来了，就给莘莘学子们留下一点学习的火种再离开吧。”
他这个理由实在无法反驳。
于是除了时间安排紧凑，接下来确实有要紧事的教授们拒绝了，其他人都暂时的留在了玉大里。
反正听说雅科夫列维奇每个月都会给wujiu的班级进行月度指导。大不了到时候他们也去旁听一下。就算是基础问题，偶尔听听大师不同角度的讲解，也会成为灵感启发的契机。
但谁能告诉他们，为什么雅科夫列维奇的月度指导课，每个人都戴着龙夏新出的那个mr眼镜？
见旁听的教授们一个个面露不解，一旁的工作人员连忙去取了备用的mr眼镜给他们，指导着他们进入了课堂。
一进入虚拟课堂，他们就发现雅科夫列维奇身边居然漂浮着好几个几何模型！
随着雅科夫列维奇的讲解，几何就不断变形。那些难以理解的抽象的模型，在这样的系统里变成了可目视的、可操作变形的实体。
来自海外的教授们惊呆了。
这套系统几乎无线降低了抽象科学的门槛，令学生们能够轻而易举的入门。只要能够理解结构的本质，后续的抽象思维都可以在漫长的专业学习中培养起来。
“这，这是龙夏目前的教育办法吗？”
下了课，一位教授有些恍惚的询问带他们过来的工作人员。
工作人员笑着摇了摇头：“不是的，景老师的景班是一个实验性班级，这套模型在班级里试验结果不错，才会全校推广。”
教授们闻言，更恍惚了：“你们全校都提供这种mr眼镜？”
工作人员笑叹了一声：“这个是做不到的，毕竟mr眼镜现在还很贵。只是大概会让老师们在课堂上使用这套模型，帮助学生们理解几何与结构。以后或许会配合学校研发的裸眼3d技术与肢体捕捉能力，让它具备一定的可操作性。”
这个方案听起来，可不是简简单单的3d与动作捕捉。因为它涉及到结构的变化与演算，这背后必须有算力支持。
一位德兰塔的教授开口问道：“你们学校的算法中心，愿意分出算法来做这些？”
“算法本身不就是为人服务的吗？”工作人员认真道，“将它们用在学习上，本身就是研发目的的一部分。”
这话说得各位教授们面面相觑。
好半天，那位德兰塔的教授才再次开口：“但你们的算法中心，也只是给本校学生使用吧？贵校对学生的培养之心，值得我们学习。”
谁知工作人员听完之后，反而笑着指了指他们手里的mr头盔：“不知道老师们有没有发现那里面内置了一个判卷功能。它可以扫描学生的作业、试卷来判定学生在学科里的薄弱点，指导学生进行专业的补习。” ↑返回顶部↑