第160章（3 / 3）
越是给她上课，孟辞意就越像经历一场浩劫。
黄安静基础薄弱，却不大上心，比起英语单词或数学题，她对自己的“光荣事迹”有没有引起共鸣上心得多。
“孟老师，我说得没错吧？那个男生是不是活该被骂？要我说，骂都算轻了，我就该直接给他两巴掌，叫他欺负人。”
黄安静说得义愤填膺，反观孟辞意，由于故事前奏过长，她早在三分钟前便忘了黄安静为什么要骂那个男生，只能假模假样地附和。
“看吧，我就说嘛，这么显而易见的道理，我们班主任愣是不懂，还罚我抄了十遍《中学生守则》，抄得我手腕快脱臼了……”
中学生守则。
这一字眼使孟辞意想起上高中时她篡改的那版假中学生守则。
那么令人羞耻的一张纸，被他挑衅一般贴在墙上。
好在他没有注明作者，不然她就要转班了。
后来那张纸怎么样了？
孟辞意极力回想，却怎么也想不起来。
恍然间惊觉，有关他们青春的种种，都在逐渐模糊。
无论是教室的方位，还是任课老师的面容，都像沙滩上的足迹，被海水冲淡。
黄安静：“孟老师，你有没有在听啊？”
孟辞意：“嗯。”
黄安静：“这题也太怪了吧，你看，它乍一看是个倒装句，又不太像。”
她难得主动谈起学习，孟辞意赶忙凑上去，帮她审题。
“先划分出句子中的各个成分。” ↑返回顶部↑
黄安静基础薄弱，却不大上心，比起英语单词或数学题，她对自己的“光荣事迹”有没有引起共鸣上心得多。
“孟老师，我说得没错吧？那个男生是不是活该被骂？要我说，骂都算轻了，我就该直接给他两巴掌，叫他欺负人。”
黄安静说得义愤填膺，反观孟辞意，由于故事前奏过长，她早在三分钟前便忘了黄安静为什么要骂那个男生，只能假模假样地附和。
“看吧，我就说嘛，这么显而易见的道理，我们班主任愣是不懂，还罚我抄了十遍《中学生守则》，抄得我手腕快脱臼了……”
中学生守则。
这一字眼使孟辞意想起上高中时她篡改的那版假中学生守则。
那么令人羞耻的一张纸，被他挑衅一般贴在墙上。
好在他没有注明作者，不然她就要转班了。
后来那张纸怎么样了？
孟辞意极力回想，却怎么也想不起来。
恍然间惊觉，有关他们青春的种种，都在逐渐模糊。
无论是教室的方位，还是任课老师的面容，都像沙滩上的足迹，被海水冲淡。
黄安静：“孟老师，你有没有在听啊？”
孟辞意：“嗯。”
黄安静：“这题也太怪了吧，你看，它乍一看是个倒装句，又不太像。”
她难得主动谈起学习，孟辞意赶忙凑上去，帮她审题。
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