分卷(16)（3 / 5）
眼神挺好啊。她磨后槽牙，弦外有音。
一吧。盛槿书没有半做了坏事慌乱。她桃花眼眨了下，带出潋滟眼波：要是能出更多一要好了。
是不是？
语带深意，像求证又像引诱。
孟晚霁心头微悸。
电梯到了。她错开眼不答，唇角却泄露出了一弧度。
*
周末一过，再上课要入了期考试周。宁外高每个年段有十六个班级，孟晚霁和盛槿书带五六两班虽不算差班，但往常除却孟晚霁所教语文，其他学科平均一直都是游偏下。所以这次考试，没有人对这两班抱有期望。没想到，盛槿书却带着这两个班级英语成绩，从倒六直接冲了前，一鸣惊人，用成绩堵住了她入职以来所有人对她教学能力质疑。
宁外是私立学校，待遇在宁城一众学算数一数，但老师绩效和奖金依旧要与学生成绩直接挂钩。
阅卷后，年段开质量析，袁校长亲临，赏罚明，难掩对一众教学成绩优异老师赞许，尤其对盛槿书青眼有加，说她后生可畏，让不少老教师面上无光。
八半，袁校长讲话完离场，黄宏升继续主持，让家按照学科行自由问答，交流经验。
轮到英语学科时，同是新英语老师李阅问盛槿书：我想问问是怎么让他愿意背单词？我班试卷析，单词填空那里得是年段第一。
盛槿书还没应话，搭班数学老师贺晓雯倒是先笑了一声，幽幽地说：这个我知道。
家都本能地朝她了过。
贺晓雯说：靠奖励嘛？只有小盛老师能给那种。我不止一次到学生夸小盛老师画有意思，也不止一次地到不论什么早读课上，都有同学在背英语单词。
这话粗像夸奖，细像抱怨，绵带刺。
孟晚霁蹙了蹙眉。
盛槿书笑意不改，应：不是，至少不单单是。奖励只是手段，培养学生学习兴趣和背单词习惯才是根本。
她语气淡淡，提醒：老师可不能把动机放错了，容易带歪学生。
贺晓雯脸色顿时不太好。
李阅是诚心请教，嗅到了一火药味，连忙刹住车，想着等之后单独再问好了。
她这边刚停，三班英语老师却突然开口：我比较好奇盛老师是怎么押题，平时应该多从哪些题库里选用作业？我我班上学生说，五六班同学考完试出来要说，有几题阅读理解，他前两天才刚做过一模一样。
此话一出，议室里忽然针落可闻，连黄宏升都有些惊诧。
提早拿到试卷，把题目泄露给学生这种事，不少私立学校老师为了成绩好，也不是没有做过。
盛槿书脸上笑意淡了下来，她把钢笔笔帽扣起来，刚要开口，孟晚霁声音先她一步响起：有几题吗？不是一题吗？
她声音清清冷冷，越过半张议桌望向盛槿书：《经济学人》还是《newsday》？我忘了。
仿佛她之前讨论过。
盛槿书与她对视，眼底慢慢漾出柔意。她不动声色，应：是《经济学人》上个月第一周那一刊里，我前两天给学生布置五钟短阅读作业时刚好选到了。
黄宏升悄悄地松了口气，其他老师也一副恍然悟模样。
盛槿书望着三班老师说：题库总是有限。学生需要扩阅读面，老师也需要。增加积累、提升语感，才是阅读理解关键。 ↑返回顶部↑
一吧。盛槿书没有半做了坏事慌乱。她桃花眼眨了下，带出潋滟眼波：要是能出更多一要好了。
是不是？
语带深意，像求证又像引诱。
孟晚霁心头微悸。
电梯到了。她错开眼不答，唇角却泄露出了一弧度。
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周末一过，再上课要入了期考试周。宁外高每个年段有十六个班级，孟晚霁和盛槿书带五六两班虽不算差班，但往常除却孟晚霁所教语文，其他学科平均一直都是游偏下。所以这次考试，没有人对这两班抱有期望。没想到，盛槿书却带着这两个班级英语成绩，从倒六直接冲了前，一鸣惊人，用成绩堵住了她入职以来所有人对她教学能力质疑。
宁外是私立学校，待遇在宁城一众学算数一数，但老师绩效和奖金依旧要与学生成绩直接挂钩。
阅卷后，年段开质量析，袁校长亲临，赏罚明，难掩对一众教学成绩优异老师赞许，尤其对盛槿书青眼有加，说她后生可畏，让不少老教师面上无光。
八半，袁校长讲话完离场，黄宏升继续主持，让家按照学科行自由问答，交流经验。
轮到英语学科时，同是新英语老师李阅问盛槿书：我想问问是怎么让他愿意背单词？我班试卷析，单词填空那里得是年段第一。
盛槿书还没应话，搭班数学老师贺晓雯倒是先笑了一声，幽幽地说：这个我知道。
家都本能地朝她了过。
贺晓雯说：靠奖励嘛？只有小盛老师能给那种。我不止一次到学生夸小盛老师画有意思，也不止一次地到不论什么早读课上，都有同学在背英语单词。
这话粗像夸奖，细像抱怨，绵带刺。
孟晚霁蹙了蹙眉。
盛槿书笑意不改，应：不是，至少不单单是。奖励只是手段，培养学生学习兴趣和背单词习惯才是根本。
她语气淡淡，提醒：老师可不能把动机放错了，容易带歪学生。
贺晓雯脸色顿时不太好。
李阅是诚心请教，嗅到了一火药味，连忙刹住车，想着等之后单独再问好了。
她这边刚停，三班英语老师却突然开口：我比较好奇盛老师是怎么押题，平时应该多从哪些题库里选用作业？我我班上学生说，五六班同学考完试出来要说，有几题阅读理解，他前两天才刚做过一模一样。
此话一出，议室里忽然针落可闻，连黄宏升都有些惊诧。
提早拿到试卷，把题目泄露给学生这种事，不少私立学校老师为了成绩好，也不是没有做过。
盛槿书脸上笑意淡了下来，她把钢笔笔帽扣起来，刚要开口，孟晚霁声音先她一步响起：有几题吗？不是一题吗？
她声音清清冷冷，越过半张议桌望向盛槿书：《经济学人》还是《newsday》？我忘了。
仿佛她之前讨论过。
盛槿书与她对视，眼底慢慢漾出柔意。她不动声色，应：是《经济学人》上个月第一周那一刊里，我前两天给学生布置五钟短阅读作业时刚好选到了。
黄宏升悄悄地松了口气，其他老师也一副恍然悟模样。
盛槿书望着三班老师说：题库总是有限。学生需要扩阅读面，老师也需要。增加积累、提升语感，才是阅读理解关键。 ↑返回顶部↑