分卷(137)（2 / 5）
墨泽北嗯了下，起身陪木晗曦去了收盘处。
路星提前等在了那，对着木晗曦笑着摆了摆手。
木晗曦点头示意了下。
墨泽北偏眸定定瞧了路星两秒，又默默收回视线。
出了餐厅门，墨泽北略带好奇地问木晗曦：刚刚那个男生是谁啊？
是昨天写信给我的路星，木晗曦歪头解释，今天早饭他帮我刷的卡。
墨泽北哦了下，知道这男孩绝对不是简单想和木晗曦做个朋友，该是喜欢她的。
我这人本来就不愿欠别人人情，木晗曦神情有些苦恼，而且他也说让我下次请回来
这个没关系的，墨泽北建议道，你请他的时候带上我就好了。
木晗曦眼眸一喜：这个主意好，墨同学你好聪明啊。
墨泽北挑眉，脚步一顿：木同学，我聪明这事，你是现在才发现的吗？先前教你物理
木晗曦下意识挽住她的手臂，话语软糯：我不是这个意思，我是说，墨同学不仅智商在线，情商也高
墨泽北低眼瞧了下木晗曦的动作，嘴角漾起愉然的笑，如若春风，和煦醉人
第一百七十三章
今早的晨读课上，周老头说，班里的位置随便坐，他不会重新进行排位，各科的作业，按照自己的实际情况完成，如果觉得有些作业没必要做，可以不做，把多余的精力放在自己的弱势科目上。这些他与其他任课老师已经达成了一致，核心理念就是让学生们学会自主学习，合理安排自己的时间。除此之外，每天有一节讨论课，一三五七的讨论课是在上午第四节 ，二四六的讨论课是在下午第八节，这些课上，学生们自由讨论，老师不干涉，最后，周老头还建议同学们之间成立互帮团体，可以两人，三人或是四人，旨在取对方之长处，补自己之短处，达成共赢。
二班的上课方式也比较特别，简单的基础内容，学生们自己掌握，老师不再讲，只讲比较难懂，需要绕弯的地方，一节课也基本划分为二，前半节老师讲，后半节同学们消化吸收或者自主安排学习内容，当然有些科目还会发两三道精选题目，用于练习，至于做不做也是看你自己。
这种看似比较轻松的教学氛围，往往更能引起学生们的紧张感，老师不再灌鸭式大量地喂你知识，你必须主动学习，专注思考，还要花费心思地掌握它们。
一个上午下来，有人欢喜有人忧，有计划性，独立爱思考的同学满意这种模式，依赖型，喜欢老师投喂的传统学生则是满脸幽怨。
当然对于这个问题，周老头也早有准备，一周的适应期后，依旧不喜欢这种学习风格的可以转去一班或者原班级，一班愿意过来的，也可以转来二班。
中午，木晗曦和墨泽北一起去食堂吃的饭，俩人聊了会上课感受，都表示能接受这种新型的教学风格，而且还挺喜欢的，之后木晗曦陪她去超市买生活用品。
她们在超市逛了十多分钟，接着抱着大盆小盆回了宿舍。
一进门，就听见邱蕊和姜颜在叨咕周老头和今天上午的课。
邱蕊有些不适应，而且轻微焦虑，担心长此以往，成绩会下滑，考不上理想的学校。
木晗曦放下手里的东西，走过去安慰了两句。
墨泽北收拾好物品，瞥了眼三人，末了抿了抿唇，爬床上躺着去了。
邱蕊以为她要睡觉，下意识降低了音量：晚上再说吧，现在先休息。
下午一点半，邱蕊就醒了，她睡不着，悄悄下床，去了教室，其实按照他们现在的课表，要两点半才上课，只是她心里烦忧，不想继续躺着，便去教室看了会书。
过了两点，三人陆续起床，她们仨睡得挺好的，神清气爽，精神饱满。
下午课结束后，邱蕊更焦躁了，她越来越排斥这种上课方式，想回原班级。
晚自习上课前，她去找了老周，谈了谈自己的想法，老周自然是同意，她要是想走今天就可以走。 ↑返回顶部↑
路星提前等在了那，对着木晗曦笑着摆了摆手。
木晗曦点头示意了下。
墨泽北偏眸定定瞧了路星两秒，又默默收回视线。
出了餐厅门，墨泽北略带好奇地问木晗曦：刚刚那个男生是谁啊？
是昨天写信给我的路星，木晗曦歪头解释，今天早饭他帮我刷的卡。
墨泽北哦了下，知道这男孩绝对不是简单想和木晗曦做个朋友，该是喜欢她的。
我这人本来就不愿欠别人人情，木晗曦神情有些苦恼，而且他也说让我下次请回来
这个没关系的，墨泽北建议道，你请他的时候带上我就好了。
木晗曦眼眸一喜：这个主意好，墨同学你好聪明啊。
墨泽北挑眉，脚步一顿：木同学，我聪明这事，你是现在才发现的吗？先前教你物理
木晗曦下意识挽住她的手臂，话语软糯：我不是这个意思，我是说，墨同学不仅智商在线，情商也高
墨泽北低眼瞧了下木晗曦的动作，嘴角漾起愉然的笑，如若春风，和煦醉人
第一百七十三章
今早的晨读课上，周老头说，班里的位置随便坐，他不会重新进行排位，各科的作业，按照自己的实际情况完成，如果觉得有些作业没必要做，可以不做，把多余的精力放在自己的弱势科目上。这些他与其他任课老师已经达成了一致，核心理念就是让学生们学会自主学习，合理安排自己的时间。除此之外，每天有一节讨论课，一三五七的讨论课是在上午第四节 ，二四六的讨论课是在下午第八节，这些课上，学生们自由讨论，老师不干涉，最后，周老头还建议同学们之间成立互帮团体，可以两人，三人或是四人，旨在取对方之长处，补自己之短处，达成共赢。
二班的上课方式也比较特别，简单的基础内容，学生们自己掌握，老师不再讲，只讲比较难懂，需要绕弯的地方，一节课也基本划分为二，前半节老师讲，后半节同学们消化吸收或者自主安排学习内容，当然有些科目还会发两三道精选题目，用于练习，至于做不做也是看你自己。
这种看似比较轻松的教学氛围，往往更能引起学生们的紧张感，老师不再灌鸭式大量地喂你知识，你必须主动学习，专注思考，还要花费心思地掌握它们。
一个上午下来，有人欢喜有人忧，有计划性，独立爱思考的同学满意这种模式，依赖型，喜欢老师投喂的传统学生则是满脸幽怨。
当然对于这个问题，周老头也早有准备，一周的适应期后，依旧不喜欢这种学习风格的可以转去一班或者原班级，一班愿意过来的，也可以转来二班。
中午，木晗曦和墨泽北一起去食堂吃的饭，俩人聊了会上课感受，都表示能接受这种新型的教学风格，而且还挺喜欢的，之后木晗曦陪她去超市买生活用品。
她们在超市逛了十多分钟，接着抱着大盆小盆回了宿舍。
一进门，就听见邱蕊和姜颜在叨咕周老头和今天上午的课。
邱蕊有些不适应，而且轻微焦虑，担心长此以往，成绩会下滑，考不上理想的学校。
木晗曦放下手里的东西，走过去安慰了两句。
墨泽北收拾好物品，瞥了眼三人，末了抿了抿唇，爬床上躺着去了。
邱蕊以为她要睡觉，下意识降低了音量：晚上再说吧，现在先休息。
下午一点半，邱蕊就醒了，她睡不着，悄悄下床，去了教室，其实按照他们现在的课表，要两点半才上课，只是她心里烦忧，不想继续躺着，便去教室看了会书。
过了两点，三人陆续起床，她们仨睡得挺好的，神清气爽，精神饱满。
下午课结束后，邱蕊更焦躁了，她越来越排斥这种上课方式，想回原班级。
晚自习上课前，她去找了老周，谈了谈自己的想法，老周自然是同意，她要是想走今天就可以走。 ↑返回顶部↑