番外小乙的某一天（上）（2 / 5）
谢衍笑了一声：“别说学籍了，身份证和户口本上姓名不一致的也大有人在嘛。”
好怪的家长，态度说实话是非常好的，跟班主任说话客客气气，但是好像压根没在意班主任的意见，班主任很不合适地想起了以前教过的那种极其聪明但极其不听话让人又爱又恨的学生。
班主任无语地挂断电话，对面的小乙乖巧地眨了一下眼睛。
班主任只能提笔，在签名表上【谢予】的后面加了个括号，里面填上小乙的真实姓名。
按说这件事也就到此为止了，入学第一天班主任忙得脚不沾地，刚指挥着学生排好座位，平日里见不着人的校长忽然出现在了班级门口，招手让她出来。
班主任走过来，校长压低声音：“那家的孩子报道了吗？”
哪个？谁家的？
忙昏了头的班主任回忆了半天，终于想起前段时间，办公室传闻副省长家的小二考七中来了。
早在招生季，招生办的老师看到小乙的报名表上直系亲属那一栏就差点跳起来，【副省长家的小二即将来七中就读】早在小乙入校前就传遍了七中。
班主任抽出签到表，扫了一圈终于想起来是谁，但是望着那明晃晃的【谢予】，哽住了。
校长哽住+1
——难道这是为了孩子隐私安全而找出的借口？
——还是副省长真的要离婚？！
——但是离婚也不可能允许孩子改姓的吧，哪怕是不支付抚养费的人渣都不同意孩子改女方姓，何况是省长这样的？
——但也不好说呀，副省长老婆也是个高知分子，之前家里是搞房地产的，人家也有财产要继承，哪能交给外姓人吃绝户……
——扯淡，周家看得上人家里那点钱？
班主任和校长不明就里，但是大为震撼，并发展脑洞若干。
这个时候具备体制内智慧的校长作用就显现出来了。他并不急于求证，而是先让小乙顶着“谢予”这个名字安然地在学校念了下去，但其他正式文件上依旧是原来的名字。
更离谱的是，周游在最开始的一周居然不知道这件事。
实际上周游对孩子的教育是很上心的，他在开学后专门抽时间给七中校长打了个电话。校长人精，根据周省长对家里孩子的称呼来顺着叫小乙的真名——很显然，从周副省长的表现来看，他不可能不重视孩子，那就更不可能同意让孩子更名换姓。
所以在亲自劝说小乙把在校姓名改回原姓名无效后，他也就不管了。这又不是课堂中的教学事故，亲子之间的事就难得糊涂呗。
谢衍也没告诉周游，因为她接完那通电话就把这事忘在了脑后，甚至她只勉强记得小乙读哪个班。
小乙更不可能告诉爸爸了。追求的就是这份刺激。
事件拆穿来自于班主任。
班主任需要直接对接学生，对小乙身份的确认就更加频繁。尤其在开学后不久，她便意识到这个学生的性格似乎与其斯文乖净的外貌并不匹配。
如果只是斯文乖净，那便是清透的湖水，因为年少而格外容易触碰，一眼看到底；但谢予不是，文静听话的人不会有那样的神采，那种似乎懒散又似乎骄矜，不够妥协又不够暴烈，像是诱人陷落的深渊，让人既想靠近，又怯怯地想要远离。当军训大家都在站军姿时，班主任看着小乙那双灵活有神的黑眼睛，心道糟糕。
果然是那种，让人又爱又恨的学生。漂亮得不像话，聪明得不像话，却又不守纪律得不像话。喜欢的时候恨不得抱在怀里狠狠亲，生气的时候恨不得拿教鞭狠抽。这样的学生太少见，哪怕是再过几十年，哪怕只是偶然提起名字，都能迅速想起这个学生，记忆中有关这个学生的一切都不会模糊。
人的一生一共才能牢记几个人，何况是数年桃李的教师？但是这样的学生，即使是短暂几年的相遇都觉得心悸。
得以围观这样的花朵盛放，就已经是很开心的事情了。
班主任看见自己班级包括隔壁几个班总有学生似有若无地向谢予望过来，不知怎的，心里的气叹得越发大了。 ↑返回顶部↑
好怪的家长，态度说实话是非常好的，跟班主任说话客客气气，但是好像压根没在意班主任的意见，班主任很不合适地想起了以前教过的那种极其聪明但极其不听话让人又爱又恨的学生。
班主任无语地挂断电话，对面的小乙乖巧地眨了一下眼睛。
班主任只能提笔，在签名表上【谢予】的后面加了个括号，里面填上小乙的真实姓名。
按说这件事也就到此为止了，入学第一天班主任忙得脚不沾地，刚指挥着学生排好座位，平日里见不着人的校长忽然出现在了班级门口，招手让她出来。
班主任走过来，校长压低声音：“那家的孩子报道了吗？”
哪个？谁家的？
忙昏了头的班主任回忆了半天，终于想起前段时间，办公室传闻副省长家的小二考七中来了。
早在招生季，招生办的老师看到小乙的报名表上直系亲属那一栏就差点跳起来，【副省长家的小二即将来七中就读】早在小乙入校前就传遍了七中。
班主任抽出签到表，扫了一圈终于想起来是谁，但是望着那明晃晃的【谢予】，哽住了。
校长哽住+1
——难道这是为了孩子隐私安全而找出的借口？
——还是副省长真的要离婚？！
——但是离婚也不可能允许孩子改姓的吧，哪怕是不支付抚养费的人渣都不同意孩子改女方姓，何况是省长这样的？
——但也不好说呀，副省长老婆也是个高知分子，之前家里是搞房地产的，人家也有财产要继承，哪能交给外姓人吃绝户……
——扯淡，周家看得上人家里那点钱？
班主任和校长不明就里，但是大为震撼，并发展脑洞若干。
这个时候具备体制内智慧的校长作用就显现出来了。他并不急于求证，而是先让小乙顶着“谢予”这个名字安然地在学校念了下去，但其他正式文件上依旧是原来的名字。
更离谱的是，周游在最开始的一周居然不知道这件事。
实际上周游对孩子的教育是很上心的，他在开学后专门抽时间给七中校长打了个电话。校长人精，根据周省长对家里孩子的称呼来顺着叫小乙的真名——很显然，从周副省长的表现来看，他不可能不重视孩子，那就更不可能同意让孩子更名换姓。
所以在亲自劝说小乙把在校姓名改回原姓名无效后，他也就不管了。这又不是课堂中的教学事故，亲子之间的事就难得糊涂呗。
谢衍也没告诉周游，因为她接完那通电话就把这事忘在了脑后，甚至她只勉强记得小乙读哪个班。
小乙更不可能告诉爸爸了。追求的就是这份刺激。
事件拆穿来自于班主任。
班主任需要直接对接学生，对小乙身份的确认就更加频繁。尤其在开学后不久，她便意识到这个学生的性格似乎与其斯文乖净的外貌并不匹配。
如果只是斯文乖净，那便是清透的湖水，因为年少而格外容易触碰，一眼看到底；但谢予不是，文静听话的人不会有那样的神采，那种似乎懒散又似乎骄矜，不够妥协又不够暴烈，像是诱人陷落的深渊，让人既想靠近，又怯怯地想要远离。当军训大家都在站军姿时，班主任看着小乙那双灵活有神的黑眼睛，心道糟糕。
果然是那种，让人又爱又恨的学生。漂亮得不像话，聪明得不像话，却又不守纪律得不像话。喜欢的时候恨不得抱在怀里狠狠亲，生气的时候恨不得拿教鞭狠抽。这样的学生太少见，哪怕是再过几十年，哪怕只是偶然提起名字，都能迅速想起这个学生，记忆中有关这个学生的一切都不会模糊。
人的一生一共才能牢记几个人，何况是数年桃李的教师？但是这样的学生，即使是短暂几年的相遇都觉得心悸。
得以围观这样的花朵盛放，就已经是很开心的事情了。
班主任看见自己班级包括隔壁几个班总有学生似有若无地向谢予望过来，不知怎的，心里的气叹得越发大了。 ↑返回顶部↑